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Survey über die aktuellen E-Learning-Aktivitäten und Konzepte in Aus-, Weiter- und Fortbildung

 Die Ergebnisse des Surveys werden in drei verschiedenen Darstellungsweisen präsentiert:

· Die Übersicht über die verschiedenen identifizierten Konzepte zum Einsatz von Computer und Internet
in Aus-, Weiter- und Fortbildung

· Die Landkarte, in der die Standorte mit ihren jeweiligen e-Learning-Aktivitäten dargestellt sind

· Die genaueren Projektbeschreibungen nach Standorten und Konzepten geordnet – inklusive dem geäußerten Interesse an Austausch sowie Literaturangaben, welche im Literaturverzeichnis direkt zu den über das WWW zugänglichen Abstracts und Artikeln verlinkt sind!

Zusammenfassung:

Hintergrund / Ziele: E-Learning ist ein Sammelbegriff für verschiedenste, auf digitale Medien gestützte Lernformen. Wie und in welchem Umfang diese Lernformen in der allgemeinmedizinischen Aus- Weiter- und Fortbildung in Deutschland bereits eingesetzt werden, ist unklar: Insellösungen und Aktivitäten Einzelner scheinen häufig zu sein. Ziel dieser Arbeit ist eine Übersicht darüber zu geben, an welchen deutschen Universitäten welche Formen des E-Learnings in der Allgemeinmedizin bereits eingesetzt werden, und damit für Anwender bzw. Interessierte eine Landkarte zur Verfügung zu stellen, wo Expertise und Kooperationsmöglichkeiten zu finden sind.

Methoden: Durch einen systematischen Survey mittels semistrukturierter telefonischer Interviews mit Vertretern des Fachs Allgemeinmedizin an allen deutschen medizinischen Fakultäten wurden aktuelle E-Learning-Aktivitäten in den Bereichen Aus-, Weiter- und Fortbildung erfasst sowie nach Interesse an Kooperationen oder Austausch gefragt.

Ergebnisse: Die Erhebung wurde an allen 36 Standorten durchgeführt und es konnte vor allem in der Ausbildung, aber auch in Weiter- und Fortbildung der Einsatz von E-Learning
identifiziert werden. Die verschiedenen konkreten und geplanten Konzepte lassen sich in vier Bereiche einteilen: Information, Kommunikation, Unterstützung fallbasierter Lehre und Weiteres (Evaluation, Umfragen und Forschung). In einer Landkarte ist eingetragen, an welchen Standorten die verschiedenen Konzepte zu finden sind und wer Interesse an und Bereitschaft zu Austausch und/oder Kooperationen hat.

Schlussfolgerungen: Auch wenn es große Unterschiede zwischen den einzelnen Standorten gibt, werden bereits viele E-Learning-Konzepte in der allgemeinmedizinischen Lehre eingesetzt und bilden einen umfangreichen Pool an Expertise. Der Wunsch nach Austausch und Kooperationen ist groß, ebenso die Bereitschaft dazu – jetzt ist es bei den einzelnen Abteilungen, diese Chance zu nutzen.

Schlüsselwörter:

Allgemeinmedizin, E-Learning, Ausbildung, Weiterbildung, Fortbildung

(Der vollständige Artikel wurde in der ZfA im Heft 6/2007 veröffentlicht.)

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Stand: 29.5.2008
Bei Fragen oder Problemen: Dr. Uta-Maria Waldmann