Projekte und Akteure

Als Informationsquelle für Einsteiger und Fortgeschrittene stellt das ZEL Beschreibungen von hochschulinternen E-Learning-Angeboten unterschiedlicher Fachbereiche zusammen. In kurzen Projektbeschreibungen, ausführlich dokumentierten Beispielen und persönlichen Interviews kommen verschiedene E-Learning-Akteure zu Wort und ermöglichen interessante Einblicke in die vielfältigen Aktivitäten an der Universität Ulm.

Lehrveranstaltungsaufzeichnung

Videomitschnitt

Prof. Dr. Carl E. Krill vom Institut für Mikro- und Nanomaterialien nutzt Videoaufzeichnung in seiner Vorlesung „Grundlagen der Elektrotechnik 2“ (Sommersemester 2010). Die aufgenommenen Lehrveranstaltungen sind über die Institutswebseite innerhalb des Universitätsnetzwerks abrufbar.

Formelsammlung Quantenphysik

Prof. Freyberger vom Institut für Quantenphysik nutzt Vorlesungsaufzeichnungen in der Lehrveranstaltung „Physik II für Naturwissenschaftler“ (Sommersemester 2010) mit dem Ziel, eine multimediale Formelsammlung zu erstellen Daher werden in aller Regel nicht ganze Veranstaltungen gefilmt, sondern nur spezifische Ausschnitte – die Herleitung von Formeln – aufgenommen. Im Wintersemester 2010/11 sollen Videoaufzeichnungen von Experimenten hinzukommen.

Net4Voice

Alexander Weggerle vom Institut für Verteilte Systeme arbeitet im Rahmen des EU-Projekts Net4Voice an Lösungen, wie sich Vorlesungsaufzeichnungen barrierefrei gestalten lassen. Damit beispielsweise hörbehinderte oder ausländische Studierende einer Vorlesungsaufzeichung besser folgen können, wurde u.a. ein automatisiertes Transkriptionsverfahren entwickelt. Ein Beispiel für die Kombination aus Audioaufzeichnungen und Skript ist die Vorlesung von Prof. Schulthess zu „Technische Informatik I“. Weitere Informationen bietet das „E-Teacher-Portrait“.

ITunes

Vom WS 2004 bis WS 2008 studierte Peter Kurzok Angewandte Informatik mit dem Schwerpunkt Medien an der Hochschule Fulda. Im SS 2009 hielt er die Vorlesung "Postprocessing and Compositing mit After Effects", in der es um grundlegende Techniken der Videonachbearbeitung, Special Effects und Motion Graphics ging. Die gesamte Vorlesung ist als Videopodcast bei iTunes erhältlich.

Social Software und Studierendenprojekte

Medienmami

Am Lehrstuhl für Lehr- und Lernforschung ist Herbert Hertramph vielen Studierenden als Vater der „Medienmami“ bekannt. Studierende erwerben medienpädagogische Kompetenzen, indem sie einen Medienratgeber für Eltern und Pädagogen selbst gestalten. Das Portal Die Medienmami basiert auf einem Weblog-System. Die Artikel, die die Studierenden verfassen, werden nach den in akademischen Zusammenhängen üblichen Regeln erstellt, z. B. durch das Peer-Review-Verfahren. 

Studieneingangsphase

Propädeutikum Online

Online-Inhalte können die Studieneingangsphase erleichtern und ein realistisches Bild des Studienfachs vermitteln. Dazu können im Netz verfügbare Fachinformationen und Literaturlisten ebenso dienen wie Interviews mit Lehrenden und Studierenden sowie praktischen Tipps. An der medizinischen Fakultät entsteht zum Wintersemester 2010/11 ein „Propädeutikum online“, das im Rahmen des interdisziplinären Projekts „Individuelle Studienmodelle an der Universität Ulm“ unter Beteiligung des Zentrums für E-Learning entwickelt wird.

E-Assessment: Quizzes & Co.

Elektronische Abstimmungssysteme

Zum Start des Wintersemesters 2009/2010 wurde an der Medizinischen Fakultät aus Studiengebühren das TED- System Qwizdom Actionpoint eingeführt. Die TED Geräte wurden an alle Studierende der Studiengänge Humanmedizin, Zahnmedizin im vorklinischen Abschnitt und der Molekularen Medizin (Bachelor) verteilt. Die wichtigsten Hörsäle wurden mit Empfängern ausgestattet. In mehreren Schulungen konnten Dozierende den Umgang mit der TED- Software erlernen. Die Akzeptanz der elektronischen Abstimmungssysteme bei Lehrenden und Lernenden wurde mittels zweier Umfragen evaluiert. Das Ergebnis ist durchaus positiv, zeigt aber Verbesserungspotential auf: Die anonymen Abstimmungen können den Präsenzunterricht auflockern, die Studierenden zur Mitarbeit aktivieren und bei der Wiederholung des Stoffes helfen. Negative Aspekte sind Störanfälligkeit, Zeitaufwand und die noch gering verbreitete Nutzung der Geräte im Unterrichtsalltag. Das ZEL entwickelt gemeinsam mit dem Zentrum für E-Learning in der Medizin Informationsmaterial zu didaktischen Szenarien.

Weiterbildung per Blended Learning

Master Online Advanced Oncology

Das Studienangebot "Advanced Oncology" ist konzipiert als englischsprachiger Weiterbildungsstudiengang für Postgraduierte. "Advanced Oncology" basiert auf der Verknüpfung von Präsenzveranstaltungen und virtuellem Lernen. Innerhalb eines Moduls können Studierende den Bearbeitungszeitpunkt eines Themas frei wählen. Die Schwerpunkte, z. B. Klinische Forschung, Interdisziplinäre Onkologie oder Management und Betriebswirtschaft, werden durch verschiedene Lehrmethoden dargestellt. Das ZEL unterstützt die Akkreditierung des Studiengangs und berät zu Fragen der Implementierung, Qualitätssicherung und Nachhaltigkeit.