Grünes Klassenzimmer

Der Botanische Garten der Universität Ulm bietet in Zusammenarbeit mit der Stadt Ulm und dem Verein der "Freunde des Botanischen Gartens Ulm e.V." ein erlebnisorientiertes Lernen für Schulklassen und andere interessierte Gruppen an. Dabei wollen wir Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die faszinierende Vielfalt verschiedener Lebensräume und ökologischer Zusammenhänge geben. Zentrale Elemente sind dabei: Handlungsorientierung, respektvoller Umgang mit Lebewesen und Anbahnung eines Verantwortungsbewusstseins, Wissensvermittlung der Biologie verschiedener Arten, Einbeziehen verschiedener Sinne, Erreichen von positiven Einstellungen und Emotionen gegenüber Kleintieren und die Begegnung mit dem Original in seiner direkten Umgebung.

Die folgenden Lebensräume können mit jeweils verschiedenen Themenbereichen erkundet werden:


Die Themen stellen Vorschläge dar, die sich an den Lehrplänen orientieren. Es besteht allerdings auch die Möglichkeit, auf Wunsch weitere Themenkreise zu bearbeiten. Für Schulen, die sich nicht in der direkten Ulmer Umgebung befinden, könnte das Angebot im Rahmen eines Schulausflugs genutzt werden.

Kosten
Zur Deckung der entstehenden Kosten erheben wir einen Beitrag von 1,50 EUR pro Schüler.


Aquarium der Stadt Ulm

Auch im Öffnet einen externen Link in einem neuen FensterAquarium der Stadt Ulm ist ein erlebnisorientiertes Lernen möglich.

Themenvorschläge:

  • Fische (1. - 4. Klasse)
  • Fische am Riff (3. und 4. Klasse)
  • Tarnen und Warnen (3. - 5. Klasse)
  • Wirbeltierentwicklung (5. - 7. Klasse)
  • Anpassung von Tieren an ihren Lebensraum (3. - 7. Klasse)
  • Bionik (2. - 5. Klasse)

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Kontakt

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

  • Öffnet ein Fenster zum Versenden einer E-MailPD Dr. Jürgen Drissner
  • Diplom-Biologe
  • Telefon: +49 (0)731/50-31360
  • Telefax: +49 (0)731/50-31359

    Botanischer Garten der Universität Ulm
    Hans-Krebs-Weg
    89081 Ulm

Drissner, J., Haase, H.-M., Hille, K. 2010: Short-term Environmental Education - Does it work? -An evaluation of the "Green Classroom". Journal of Biological Education 44 (4), 149-155.
Meist gelesene Artikel der Zeitschrift: Position 1 2012 (Most read article 2012)

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