Das Projekt "Clever Lernen"

Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern.

Verbundvorhaben der Universitäten Ulm und Köln Vorhabensbeschreibung Eine der zentralen Schlüsselkompetenzen für erfolgreiches Lernen ist der effiziente Einsatz von Lernstrategien. Ob aber Lernstrategien im Unterricht wirksam vermittelt werden können, ist bislang weitgehend ungeklärt. Das Verbundvorhaben will Lehrkräfte deshalb dabei unterstützen, die vorhandenen Lernstrategien ihrer Schülerinnen und Schüler sowohl diagnostizieren als auch den Aufbau neuer Lernstrategien im Unterricht gezielt fördern zu können. Dazu werden zunächst die Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften analysiert. Orientiert an den Ergebnissen dieser Analyse werden die vorhandenen Kompetenzen im Rahmen von Fortbildungen ausgeglichen. Über das Fortbildungsangebot hinaus werden die Lehrkräfte dabei unterstützt, ein Lernstrategieprogramm in ihrem Unterricht zu implementieren. Als Erfolgsindikatoren für die Wirksamkeit des lehrervermittelten Schülertrainings gelten der Kompetenzzuwachs der Lehrpersonen einerseits sowie der Kompetenzzuwachs der Schülerinnen und Schüler andererseits. Als Untersuchungsdesign wird ein experimentelles Wartekontrollgruppendesign umgesetzt, das Vergleiche zwischen trainierten und (zunächst) untrainierten Gruppen ermöglicht. Neben Wissens- und Fertigkeitstests, die die Outcomevariablen auf Lehrer- und Schülerseite erfassen, werden qualitative Verfahren eingesetzt, die den Kompetenzerwerb auf Lehrer- und Schülerseite prozedural beschreibbar machen. Das Verbundvorhaben richtet sich an Gymnasien in Bayern, Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen. Von jeder der 40 teilnehmenden Schulen nehmen jeweils 6 Lehrpersonen einer Schule teil, die in den Basisfächern Deutsch und Mathematik sowie in den naturwissenschaftlichen Fächern unterrichten.

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