Dipl. Pädagogin Cornelia Gutmann

Cornelia Gutmann, Dipl. Päd., geb. 1981, Studium der Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung, Bezugsdisziplinen Soziologie, Psychologie sowie Soziologie und Psychologie der Arbeit an der Universität Augsburg, Diplom der Pädagogik 2007.

Seit Oktober 2008 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie und Pädagogik.

Funktion

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Kontakt

  • Cornelia Gutmann
  • Raum: 47.1.411
  • Telefon: +49-(0)731/50 31132
  • Telefax: +49-(0)731/50 23072
  • Sprechzeit: nach Vereinbarung

Forschungsschwerpunkte

  • selbstreguliertes Lernen
  • Entwicklung Lernstrategietraining
  • Evaluation Lernstrategietraining

Wissenschaftliche Tätigkeiten

  • seit Oktober 2009 - wissenscahftliche Mitarbeiterin und Doktorandin beim BMBF-Projekt Analyse und Förderung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern (mehr)
  • seit Oktober 2008 - wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr- Lernforschung, Ulm
  • 2007-2008 - Mitarbeit beim Kooperationsprojekt zwischen der Universität Augsburg und der Stadt Landsberg: Befragung von 11.000 BürgerInnen über die Zufriedenheit mit den Dienstleistungen der Stadt Landsberg
  • 2007 - Leitung Tutorium für Gesundheitspsychologie, qualitative Sozialforschung

Aktuelle Projekte

Evaluation eines lehrervermittelnden Lernstrategietrainings für den Übergang von der Grundschule zum Gymnasium. (mehr)

Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern. (mehr)

Weiterbildungstätigkeit

01/2010 Lehrerfortbildung im Rahmen des „Komm mit in das Gesunde Boot“-Projekts

10/2009 Lehrerfortbildungen im Rahmen des BMBF-Projekts zur Analyse und Förderung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern

10/2009Tutorenausbildung: jeweils eintägiger Workshop zur Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren des Fachbereichs Mathematik (Mathematik-Trainingscamp und Mathematik-Semestertutoren) der Universität Ulm (in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Tina Seufert und Dr. Carola Modica)

9/2009 Mentorenausbildung: zweitägiger Workshop zur Ausbildung von Mentorinnen und Mentoren des Fachbereichs Psychologie der Universität Ulm (in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Tina Seufert und Dr. Carola Modica)

Seit 10/2008 pädagogisch-didaktische Tutorenbetreuung in der Informatik

Publikationen

Beiträge in Tagungsbänden (Abstracts) oder Büchern

Gutmann, C., & Seufert, T. (2011). Effects of a Tutorbased Learning Strategy Training for Students. In European Association for Research on Learning and Instruction (Ed.), EARLI Conference 2011. Education for a Global Networked Society

Bericht

Wüstner, K., Gutmann, C., & Branca, B. (2008). Bürgerbefragung Landsberg am Lech: Eine Befragung zur Zufriedenheit mit städtischen Dienstleistungen. Unveröffentlichter und unveröffentlichbarer Ergebnisbericht. Augsburg (DE).

Vorträge

Gutmann, C., Taxis, S.-S., & Seufert, T. (April 2012). Influence of Learning Strategy Use on Cognitive Load. Paper presented at 5th International Cognitive Load Theory Conference, Tallahassee (USA).

Taxis, S.-S., Gutmann, C., & Seufert, T. (2012, July, accepted). Can students' cognitive, metacognitive and motivational strategies be fostered by teacher-based learning strategy training? JURE 2012 - A Learning Odyssey: Exploring New Horizons in Learning and Instruction, Regensburg (DE).

Stralla, M., Taxis, S.-S., Gutmann, C., Herzmann, P., & Seufert, T. (2011, July). Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern (Clever lernen). Poster presented at 2. Koordinationstreffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal (DE).

Gutmann, C., & Seufert, T. (2011, April). Effekte eines tutorenbasierten Lernstrategietrainings für Studierende. AEPF 2011, Bamberg (DE).

Gutmann, C., Taxis, S.-S., & Seufert, T. (2010, February). Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Poster presented at 1. Koordinationstreffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal (DE).

Taxis, S.-S., Gutmann, C., Herzmann, P., & Seufert, T. (2010). Effects of a Learning Strategy Training for Children. In M. Hopp & F. Wagner (Eds.), EARLI SIG 6/7 Meeting 2010 "Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world". Program Book (pp. 44–46). Ulm (DE): Ulm University.

Gutmann, C. (2009). Emotionsarbeit im Lehrerberuf und gesundheitliche Auswirkungen. In K. Wüstner (Ed.), Sozioökonomische Arbeitsforschung. Das Individuum im Spannungsfeld von Arbeit und Nicht-Arbeit (pp. 107–128). München: Hampp.