Institut für Psychologie und Pädagogik

1: Professuren.
- 1.1: Allgemeine Psychologie.
- 1.2: Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik.
- 1.3: Entwicklungspsychologie.
- 1.4: Klinische und Biologische Psychologie.
- 1.5: Lehr-Lernforschung.
  - 1.5.1: Mitarbeiter.
    - 1.5.1.1: Tina Seufert.
    - 1.5.1.2: Gerda Glaeske (Sekretariat).
    - 1.5.1.3: Marion Geiger.
    - 1.5.1.4: Cornelia Gutmann.
    - 1.5.1.5: Herbert Hertramph.
    - 1.5.1.6: Verena Hundsdörfer.
    - 1.5.1.7: Melina Klepsch.
    - 1.5.1.8: Carola Modica.
    - 1.5.1.9: Carina Schiller.
    - 1.5.1.10: Karina Schulze.
    - 1.5.1.11: Silja-Susann Taxis.
    - 1.5.1.12: Felix Wagner.
    - 1.5.1.13: Ehemalige Mitarbeiter.
  - 1.5.2: Forschung und Projekte.
  - 1.5.3: Qualifikationsarbeiten.
  - 1.5.4: Publikationen.
  - 1.5.5: Veranstaltungen.
- 1.6: Methodenlehre.
- 1.7: Sozialpsychologie.
2: Aktuelles.

4: Studium und Lehre.

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6: Stellenangebote.

8: Arbeitsstelle Hochschuldidaktik (HDZ Hochschuldidaktikzentrum).

Dipl. Pädagoge Felix Wagner

Felix Wagner, geb. 1979, Studium der Erziehungswissenschaften an der Universität Koblenz-Landau, Diplom der Pädagogik 2008.

Seit Oktober 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Institut für Psychologie und Pädagogik, Bereich Lehr- Lernforschung.

Funktion

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Kontakt

Felix Wagner
Raum: 47.1.417
Telefon: +49-(0)731/50 31130
Telefax: +49-(0)731/50 23072

Sprechzeit: Mi, 14-15 Uhr

Forschungsschwerpunkte

Lernen mit Neuen Medien
Selbstkonstruierte Repräsentationen
Cognitive load theory
Aptitude Treatment Interaction (ATI) Effekte
Strategien selbstgesteuerten Lernens

Aktuelle Projekte

Disstertationsprojekt: Selbstgenertierte Repräsentationen als Verstehenshilfe beim Lernen mit Text und Bild (mehr)

Wissenschaftliche Tätigkeiten

seit Oktober 2008 - wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Psychologie & Pädagogik, Abteilung Lehr- Lernforschung, Ulm
2005-2008 - wissenschaftliche Hilfskraft beim Projekt bildungsforum medien der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

Publikationen

Beiträge in Tagungsbänden

Wagner, F., & Seufert, T. (2011). Effects of Learner generated Representations as a Strategy for learning from Text and Pictures. In European Association for Research on Learning and Instruction (Ed.), EARLI Conference 2011. Education for a Global Networked Society (pp. 982–984).

Wagner, F., & Seufert, T. (2010). Learner generated representations as a learning strategy for learning with text and pictures. In M. Hopp & F. Wagner (Eds.), EARLI SIG 6/7 Meeting 2010 "Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world". Program Book (pp. 153–155). Ulm (DE): Ulm University.

Seufert, T., Biermann, A., Wagner, F., & Brünken, R. (2009). Räumliche Fähigkeiten als Voraussetzung langfristig effektiver Nutzung bildbezogener Lernstrategien. In F. Haberkorn (Ed.), PAEPSaarbrücken. Tagungsband (p. 38). Saarbrücken: Universität des Saarlandes.

Hochschulschrift

Wagner, F. (2008). Aspekte des Einsatzes von E-Portfolios im Kontext aktueller Hochschulreformen (Diplomarbeit). Universität Koblenz-Landau, Landau (DE).

Tagungsband

Hopp, M., & Wagner, F. (Eds.) 2010. EARLI SIG 6/7 Meeting 2010 "Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world": Program Book. Ulm (DE): Ulm University.

Vortrag

Wagner, F., & Seufert, T. (2012, September, submitted). Lernergenerierte Visualisierungen als Instrument zur Analyse mentaler Kohärenzbildungsprozesse. 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld (DE).

Wagner, F., Rudolf, D., & Seufert, T. (2012, August, submitted). Benefits of a Training for Visualizing as a Learning Strategy. EARLI SIG 2 Meeting "Comprehension of text and graphics", Grenoble (FR).

Wagner, F., Kolbenschlag, C., Schier, N., & Seufert, T. (2012, April). Cognitive Load and Generating Visualizations: the Influence of divergent Thinking and Spatial Abilities. Paper presented at 5th International Cognitive Load Theory Conference, Tallahassee (USA).

Wagner, F., & Seufert, T. (2010, October). Selbstgenerierte Repräsentationen als Verstehenshilfe beim Lernen mit Text und Bild. Talk presented at GöMarEsSa-Treffen, Bochum.