Dipl. Psychologin Silja-Susann Taxis

Silja-Susann Taxis, geb. 1981, Studium der Psychologie an der Universität Mannheim, Diplom der Psychologie 2007.

Seit Oktober 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernforschung.

Funktion

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Kontakt

  • Sprechzeit: nach Vereinbarung

Forschungsschwerpunkte

  • Selbstreguliertes Lernen
  • Erfassung von Lernstrategien
  • Evaluation von Lernstrategietrainings
  • Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Wissenschaftliche Tätigkeiten

  • seit Oktober 2011 - wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Uni Ulm pro Mint & Med am Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernfroschung, Ulm
  • seit Oktober 2009 - wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Lehr-Lernfroschung, Ulm
  • 2008-2009 - wissenschaftliche  Mitarbeiterin im Projekt CyberMentor am Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Pädagogische Psychologie, Ulm
  • 2005-2008 - studentische Hilfskraft Am Zentralinsitut für Seelische Gesundheit, Forschungsabteilung für Üsychosomtik und Psychotherapie, Mannheim.
  • 2003-2004 - Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Allgemeine und Differentielle Psychologie, Mannheim

Lehrveranstaltungen

WS 2011/2012 Betreuung der Mentoren für Erstsemester des Lehramtsstudiums

WS 2010/2011  Empirisches Praktikum für Psychologiestudierende

Aktuelle Projekte

Evaluation eines lehrervermittelnden Lernstrategietrainings für den Übergang von der Grundschule zum Gymnasium. (mehr)

Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern. (mehr)

Uni Ulm pro Mint & Med: Evaluation und Entwicklung eines Mentorenprogramms für Lehramtsstudenten an der Universität Ulm

Weiterbildungstätigkeit

Mentorenausbildung: zweitägiger Workshop zur Ausbildung von Mentorinnen und Mentoren des Lehramts der Universität Ulm (in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Tina Seufert, Dr. Carola Modica und Marion Geiger) (Oktober 2011)

Lehrerfortbildung zum Einsatz von Lernstrategien in der Grundschule im Rahmen des Programms „ Komm mit in das gesunde Boot“ der Universität Ulm (Januar 2010)

Lehrerfortbildung zur Förderung von Lernstrategien für den Übergang von der Grundschule zum Gymnasium (Oktober 2009)

Mentorinnenausbildung - zweitägige Fortbildung zur Ausbildung von Mentorinnen des Mentoringprogramms CyberMentor (Februar und März 2009) 

Publikationen

Zeitschriftenaufsatz

Taxis, S.-S., & Schulze, K. (2009). Webbasiertes Mentoring: eine systemische Fördermöglichkeit für mathematisch-naturwissenschaftlich interessierte Mädchen. Journal für Begabtenförderung, 9(2), 48–57.

Beiträge in Tagungsbänden (Abstracts)

Taxis, S.-S., & Seufert, T. (2011). Comparison of a direct and combined training in cognitive learning strategies. In European Association for Research on Learning and Instruction (Ed.), EARLI Conference 2011. Education for a Global Networked Society (pp. 176–178).

Taxis, S.-S., Gutmann, C., Herzmann, P., & Seufert, T. (2010). Effects of a Learning Strategy Training for Children. In M. Hopp & F. Wagner (Eds.), EARLI SIG 6/7 Meeting 2010 "Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world". Program Book (pp. 44–46). Ulm (DE): Ulm University.

Hochschulschrift

Taxis, S.-S. (2007). Klassische Konditionierung bei Patientinnen mit Borderline-Persönlichkeitsstörung (Diplomarbeit). Universität Mannheim, Mannheim (DE).

Vorträge

Gutmann, C., Taxis, S.-S., & Seufert, T. (April 2012). Influence of Learning Strategy Use on Cognitive Load. Paper presented at 5th International Cognitive Load Theory Conference, Tallahassee (USA).

Taxis, S.-S., Gutmann, C., & Seufert, T. (2012, July, accepted). Can students' cognitive, metacognitive and motivational strategies be fostered by teacher-based learning strategy training? JURE 2012 - A Learning Odyssey: Exploring New Horizons in Learning and Instruction, Regensburg (DE).

Taxis, S.-S., Schach, C., & Seufert, T. (2012, September, submitted). Diagnose von Lernstrategien: Wie akkurat sind Lehrerurteile bezüglich des Lernstrategieeinsatzes von Schülern? 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld (DE).

Stralla, M., Taxis, S.-S., Gutmann, C., Herzmann, P., & Seufert, T. (2011, July). Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern (Clever lernen). Poster presented at 2. Koordinationstreffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal (DE).

Taxis, S.-S., & Seufert, T. (2011, April). Vergleich der Effekte verschiedener Formen kognitiven Lernstrategietrainings auf Strategieeinsatz und Lernerfolg. AEPF 2011, Bamberg (DE).

Gutmann, C., Taxis, S.-S., & Seufert, T. (2010, February). Analyse und Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf lernstrategische Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Poster presented at 1. Koordinationstreffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, Wuppertal (DE).