Förderung von Transformationsprozessen in der Mathematik

Eine vorhergehende Studie zeigte, dass Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten beim Verbalisieren von mathematischen Inhalten haben. Daher wird diese Fähigkeit mit Hilfe eines gezielten Trainings gefördert.
Ziel ist es Effekte dieses Trainings zu untersuchen.

wichtige Informationen

Zuordnung

Abteilung Lehr-Lernforschung
Analyse und Förderung von Transformationsprozessen beim Lernen mit multiplen Repräsentationen in der Mathematik

Zeitraum

ab Januar 2012

Art der Arbeit

Zulassungsarbeit

Zielgruppe

Lehramt