Strategien beim Lernen mit Text und Bild

Dem Lernen mit Text-Bild-Kombinationen wird ein genereller Vorteil gegenüber dem Lernen mit Text alleine zugeschrieben. Dennoch stellt es die Lernenden oftmals vor eine belastende Herausforderungen, eine adäquate Strategie während des Lernprozesses anzuwenden.

Zur Zeit wird am Lehrstuhl untersucht, ob das anfertigen eigener zusammenfassender, grafischer Aufzeichnungen das Lernen mit Text und Bild unterstützt.

Ziel der Arbeit ist es, den Prozess des Konstruierens solcher Aufzeichnungen näher zu untersuchen. Dabei soll der Zeichenprozess mit einer passenden Methode an einer kleineren Stichprobe erfasst (z.B. Videoaufzeichnung, lautes Denken, Tabletts) und analysiert werden.

wichtige Informationen

Zuordnung

Abteilung Lehr-Lernforschung

Zeitraum

ab Dezember 2011

Art der Arbeit

Bachelorarbeit oder Zulassungsarbeit

Zielgruppe

Informatik, Medieninformatik, Psychologie oder Lehramt