Institut für Technologie- und Prozessmanagement
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Design Thinking
Lernziele
Das Modul «Design Thinking» vermittelt den Teilnehmern, wie durch die Anwendung der Methode Problemstellungen besser gelöst werden können. Nach einer grundlegenden Einführung zum Thema «Design» werden die Teilnehmer anhand von realen Problemen (aus Unternehmen) alle Design-Phasen durchlaufen. Hierbei wird durch fortlaufende Iteration das Bedürfnis der (potenziellen) Nutzer in den Vordergrund gestellt. Das Ziel ist es, einen finalen Prototyp für das Problem zu entwickeln.
Inhalt
In diesem Modul werden folgende fachliche Inhalte vermittelt:
- Einführung Design Thinking
- Mind-Set Design Thinking
- Design Prozess
- Arten von Problemstellungen
- Tools im Design Prozess
- Durchführung aller Design Phasen anhand eines selbst gewählten Problems aus der Unternehmenswelt
Literatur
- Ulrich K. (2011), Design Creation of Artifacts in Society, Published by the University of Pennsylvania. http://www.ulrichbook.org/
- d.school @ Standford (2010). Bootcamp bootleg. Version 2. http://dschool.stanford.edu/wp-content/uploads/2011/03/BootcampBootleg2010v2SLIM.pdf
- Brown, T. & Katz, B. (2009). Change by design: How Design Thinking transforms organizations and inspires innovation. New York: HarperCollins.
Ein ausführliche Liste mit Publikationen finden Sie 
hier.
Literatur ist verfügbar im 
Semesterapparat von Professor Brecht.
Materialien
Sie finden Materialien, wie Skripte oder Übungsblätter, auf der Lernplattform ILIAS. Das Passwort wird in der ersten Vorlesung bekannt gegeben und ist außerdem am schwarzen Brett des Instituts ausgehängt.
Modulbeschreibung
Detaillierte Modulbeschreibung siehe Modulhandbuch!
Alle Angaben ohne Gewähr, es gelten ausschließlich die Angaben des Modulhandbuchs!
Einordnung des Moduls
M.Sc. Wirtschaftswissenschaften, M.Sc. Wirtschaftsmathematik, M.Sc. Wirtschaftschemie, M.Sc. Wirtschaftsphysik und Studiengänge mit Nebenfach Wirtschaftswissenschaften
Turnus
Sommersemester
Leistungsnachweis und Note
Die Vergabe von Leistungspunkten setzt das Bestehen einer schriftlichen Prüfung voraus.