Nachhaltige Internationalisierung von Studium und Lehre

Die Universität Ulm als Universität mit überwiegend regionalem Einzugsgebiet ist Teil der internationalen Hochschulgemeinschaft und engagiert sich im europäischen Hochschulraum.Dabei ist die Förderung der Mobilität der Studierenden in den Bologna-Raum und weltweit integraler Bestandteil des Lehrkonzeptes der Universität Ulm. Internationale Studierende und Gastdozent*innen aus aller Welt, vor allem aus den Partnerhochschulen sind unverzichtbar für eine exzellente Lehre. Ausländische Studierende und Studierende mit Migrationshintergrund sind eine Bereicherung für die Lehre. Sie sind Ausdruck der unterschiedlichen Lehr- und Lernkulturen und der Vielfalt der Wissenschaftskultur.
Zeitgemäße Lehre muss nachhaltig auf globale Herausforderungen vorbereiten. Dies will die Universität Ulm vor allem durch die Stärkung und Weiterentwicklung der Internationalisierung der Lehre erreichen.

Gastdozent*innenprogramme verwirklichen neben den internationalen, englischsprachigen MSc-Studiengängen ein hinreichend breites fremdsprachiges Lehrangebot in den BSc-Studiengängen. Deutsche Studierende, die keine Möglichkeit auf einen substantiellen Auslandsaufenthalt haben, erhalten somit die Möglichkeit, an der Universität Ulm andere Lehr- und Denkansätze kennen zulernen und bereits im grundständigen Studium englischsprachige Veranstaltungen besuchen zu können. Diese bereichern im Wahlpflichtbereich die Curricula inhaltlich und stärken die im Berufsleben notwendigen englischsprachigen Kompetenzen.

Grundsätzlich ist es Ziel der Universität Ulm, den Studierenden substantiale Auslandserfahrungen zu ermöglichen. Studierende der Universität Ulm sollen andere Lern- und Unterrichtsformen kennenlernen und interkulturelle Erfahrungen sammeln.
Neben der Umsetzung der Instrumente des Bologna-Prozesses werden Maßnahmen entwickelt, das Auslandsstudium attraktiver zu machen und die Mobilität zu steigern. Maßgeblich ist, dass ein Auslandsaufenthalt als Bereicherung anerkannt wird. Eine Verstärkung der Hochschulpartnerschaften und intensivere Betreuung und Beratung der Studierenden sind dabei zwei Maßnahmen. Die akademischen Studienlots*innen und "Mobilitätslots*innen" sollen hierbei eine zentrale Rolle spielen.

Ausländische/Internationale Studierende bereichern die Universität Ulm ebenso wie Studierende mit Migrationshintergrund. Beide Gruppen bringen andere kulturelle und soziale Sichtweisen und Kompetenzen ein, die den Lehrbetrieb bereichern und die verstärkt integriert werden sollen. Weiterhin ist es vor allem in der Studieneingangsphase wichtig, diese Studierenden in den Traditionen der Studien-, Lehr- und Lernkultur zu orientieren. Zur besseren Orientierung ausländischer Studierender in der Studieneingangsphase sowie am Ende des zweiten Semesters werden bereits vorhandene Modellmodule zur Orientierung in die Studien-, Lehr- und Lernkultur auf die verschiedenen Fächergruppen spezifiziert und im Rahmen der vorhandenen Orientierungsprogramme durchgeführt. Die Orientierungs- und Integrationsangebote in der Lehre werden durch Maßnahmen zur besseren Integration in Tutorien und Lerngruppen ergänzt. Die in zwei Fächern gesammelten positiven Erfahrungen mit niederschwelligen Orientierungsangeboten durch International Student Counselors (ISC) werden auf alle Fächer ausgeweitet werden.
Die Studierenden, die keine substantielle Auslandserfahrung erwerben können, erfahren durch ausländische Studierende „Internationalisierung zu Hause“ und erleben eine Bereicherung der Lehre durch die Vielfalt der Sichtweisen. Soziale Kompetenzen wie Empathie und interkulturelles Wissen, sowie die Praxis, wissenschaftliche Probleme aus verschiedenen kulturellen Perspektiven zu betrachten, werden durch ausländische Studierende gefördert.