| Einordnung in die Studiengänge: |
Informatik Lehramt, Staatsexamen: Pflichtmodul Fachdidaktik
Informatik Lehramt, B.Sc.: Pflichtmodul |
| Lehr- und Lernformen: |
Fachdidaktik Informatik I, 3S, 5LP |
| Verantwortlich: |
Prof. Dr.-Ing. Franz J. Hauck (Fachvertreter Informatik im Lehramt) |
| Dozent: |
Michael Krüger |
| Unterrichtssprache: |
Deutsch |
| Turnus / Dauer: |
jedes Wintersemester / ein volles Semester; findet ausnahmsweise im Sommersemester 2019 statt |
| Voraussetzungen (inhaltlich): |
Module des erziehungswissenschaftlichen Begleitstudiums (Bildungswissenschaftliche Grundlagen, Schulpraktische Orientierung mit Reflexion, Professionsbezogene Vertiefung der Bildungswissenschaften, Personale Kompetenz) |
| Voraussetzungen (formal): |
- |
| Grundlage für (inhaltlich): |
- |
| Lernergebnisse: |
Die Studierenden
* können den Bildungsauftrag des Fachs Informatik erläutern;
* kennen die Lerninhalte im Informatikunterricht;
* können diese unter Berücksichtigung fachdidaktischer und lernpsychologischer Prinzipien altersgerecht aufbereiten;
* kennen geeignete Medien und Software-Werkzeuge zur Unterstützung von Lehr-/Lern-Prozessen;
* können Unterrichtseinheiten didaktisch strukturieren;
* kennen Methoden zur strukturierten Unterrichtsbeobachtung;
* haben praktische Erfahrung im Unterrichten gesammelt. |
| Inhalt: |
* Lernpsychologische und didaktische Prinzipien: Behaviourismus, Kognitivismus, Piaget, Konstruktivismus, Motivation, Operationalisierung von Lernzielen
* Stellenwert des Informatikunterrichts: Beitrag des Fachs zur Allgemeinbildung, Leitlinien informatischer Bildung, Ziele des Informatikunterrichts, Bildungsstandards
* Lerninhalte im Informatikunterricht: Didaktische Auswahlkriterien, didaktische Ansätze zur inhaltlichen Strukturierung von Informatik-Unterricht, Lerninhalte verschiedener Schulstufen; Lehrpläne
* Lehr-/Lern-Prozesse im Informatikunterricht: Lerntheoretische Grundlagen; Prozesse zur Erschließung Informatikspezifischer Konzepte, Methoden und Prinzipien; Medien zur Unterstützung von Lehr-/Lern-Prozessen; Verfahren zur Diagnose und Rückmeldung des Lernerfolgs
* Didaktisierung informatischer Inhaltsbereiche: Didaktische Aufbereitung ausgewählter Inhaltsbereiche; didaktische Konzeption von Unterrichtsreihen
* Planung von Informatikunterricht: Einblick in die didaktische und methodische Strukturierung von Informatikunterricht
* Unterrichtsbeobachtung: Hospitation mit konkretem Beobachtungsziel
* Unterrichtspraxis: Halten einer eigenen Unterrichtsstunde |
| Literatur: |
* P. Hubwieser: Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele. 3. Auflage, Springer, 2007.
* W. Hartmann, M. Näf, R. Reichert: Informatikunterricht planen und durchführen. Springer, 2007. |
| Bewertungsmethode: |
Die Vergabe der Leistungspunkte erfolgt aufgrund des Bestehens aller Phasen der Lehrveranstaltung. Die genauen Modalitäten werden zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben. |
| Arbeitsaufwand: |
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