| Einordnung in die Studiengänge: | Informatik Lehramt, Staatsexamen: Pflichtmodul Fachdidaktik Informatik Lehramt, B.Sc.: Pflichtmodul |
| Lehr- und Lernformen: | Fachdidaktik Informatik I, 3S, 5LP |
| Verantwortlich: | Prof. Dr.-Ing. Franz J. Hauck (Fachvertreter Informatik im Lehramt) |
| Dozent: | Martin Sommer |
| Unterrichtssprache: | Deutsch |
| Turnus / Dauer: | jedes Sommersemester / ein volles Semester |
| Voraussetzungen (inhaltlich): | Module des erziehungswissenschaftlichen Begleitstudiums (Bildungswissenschaftliche Grundlagen, Schulpraktische Orientierung mit Reflexion, Professionsbezogene Vertiefung der Bildungswissenschaften, Personale Kompetenz) |
| Voraussetzungen (formal): | - |
| Grundlage für (inhaltlich): | - |
| Lernergebnisse: | Die Studierenden * können den Bildungsauftrag des Fachs Informatik erläutern; * kennen die Lerninhalte im Informatikunterricht; * können diese unter Berücksichtigung fachdidaktischer und lernpsychologischer Prinzipien altersgerecht aufbereiten; * kennen geeignete Medien und Software-Werkzeuge zur Unterstützung von Lehr-/Lern-Prozessen; * können Unterrichtseinheiten didaktisch strukturieren; * kennen Methoden zur strukturierten Unterrichtsbeobachtung; * haben praktische Erfahrung im Unterrichten gesammelt. |
| Inhalt: | * Lernpsychologische und didaktische Prinzipien: Behaviourismus, Kognitivismus, Piaget, Konstruktivismus, Motivation, Operationalisierung von Lernzielen * Stellenwert des Informatikunterrichts: Beitrag des Fachs zur Allgemeinbildung, Leitlinien informatischer Bildung, Ziele des Informatikunterrichts, Bildungsstandards * Lerninhalte im Informatikunterricht: Didaktische Auswahlkriterien, didaktische Ansätze zur inhaltlichen Strukturierung von Informatik-Unterricht, Lerninhalte verschiedener Schulstufen; Lehrpläne * Lehr-/Lern-Prozesse im Informatikunterricht: Lerntheoretische Grundlagen; Prozesse zur Erschließung Informatikspezifischer Konzepte, Methoden und Prinzipien; Medien zur Unterstützung von Lehr-/Lern-Prozessen; Verfahren zur Diagnose und Rückmeldung des Lernerfolgs * Didaktisierung informatischer Inhaltsbereiche: Didaktische Aufbereitung ausgewählter Inhaltsbereiche; didaktische Konzeption von Unterrichtsreihen * Planung von Informatikunterricht: Einblick in die didaktische und methodische Strukturierung von Informatikunterricht * Unterrichtsbeobachtung: Hospitation mit konkretem Beobachtungsziel * Unterrichtspraxis: Halten einer eigenen Unterrichtsstunde |
| Literatur: | * P. Hubwieser: Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele. 3. Auflage, Springer, 2007. * W. Hartmann, M. Näf, R. Reichert: Informatikunterricht planen und durchführen. Springer, 2007. |
| Bewertungsmethode: | Die Vergabe der Leistungspunkte erfolgt aufgrund des Bestehens aller Phasen der Lehrveranstaltung. Die genauen Modalitäten werden zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben. |
| Arbeitsaufwand: | |
