School of Advanced Professional Studies

School of Advanced Professional Studies
Zentrum für berufsbegleitende universitäre Weiterbildung

Wir sind Ihr Ansprechpartner für Ihre berufsbegleitende wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Ulm.

Die School of Advanced Professional Studies (SAPS) bietet berufsbegleitende Master-Studiengänge als Weiterqualifizierung und einzelne Module der Master-Studiengänge als Zertifikatskurse für eine Vertiefung in einem Fachbereich an.

Alle einzelnen Module jedes Master-Studiengangs können weitgehend unabhängig voneinander als Zertifikatskurse belegt werden. Bei absolvierter und bestandener Prüfung erwerben Sie Leistungspunkte nach dem ECTS (European Credit Transfer System) und somit können diese Zertifikatskurse auf ein späteres berufsbegleitendes Master-Studium angerechnet werden. Darüber hinaus bieten wir die Möglichkeit, durch die Kombination mehrerer Module ein „Diploma of Advanced Studies“ (DAS-Abschluss) zu erreichen.

Der Mehrwert unserer modular aufgebauten Master-Studiengänge liegt darin, dass Sie mit einem Modul als Zertifikatskurs anfangen und mit überschaubarem finanziellem Aufwand testen können, wie Sie ein berufsbegleitendes Weiterbildungsangebot mit Ihrem Beruf, Familie und Privatleben vereinbaren können. Bei anhaltendem Interesse und Motivation können Sie sich Schritt für Schritt zu einem vollen Master-Abschluss vorarbeiten. Der berufsbegleitende Master-Abschluss in Teilzeit ist vollkommen gleichwertig zu einem in Vollzeit erworbenen Master.

Vorteile der berufsbegleitenden Weiterbildung der SAPS

  • Wir bieten Ihnen eine Vielfalt an Möglichkeiten sich neben dem Beruf weiterzubilden:
    • Online-Kurse: Berufsbegleitende Weiterbildung in kompakten Einheiten
    • Brückenkurse: Vermitteln Grundkenntnisse in einem Fachbereich und erleichtern dadurch den Einstieg in das berufsbegleitende Master-Studium
    • Zertifikatskurse: Einzelne Module der Master-Studiengänge werden im Kontaktstudium (keine Immatrikulation notwendig) mit Zertifikat und Leistungspunkte nach dem ECTS absolviert; spätere Anerkennung für einen berufsbegleitenden Master-Studiengang ist möglich
    • vollwertige berufsbegleitende Master-Studiengänge (Master of Science, M.Sc.), die Ihnen die Möglichkeit zur Promotion eröffnen
  • Die Geschwindigkeit Ihres Studiums und damit auch die Studiendauer bestimmen Sie individuell und passen diese an Ihre persönliche Situation an. Dank unserem Blended Learning Konzept ist unser Weiterbildungsangebot sehr flexibel gestaltbar und ermöglicht optimale Vereinbarung mit Beruf, Familie und Privatleben.
  • Die Master-Studiengänge sind modular aufgebaut und ermöglichen durch kleine Einheiten – Zertifikatskurse - einen leichten Einstieg in die wissenschaftliche Weiterbildung.
  • Die School of Advanced Professional Studies ist eine anerkannte Bildungseinrichtung im Sinne des Bildungszeitgesetzes Baden-Württemberg (BzG BW): Für Präsenzzeiten, die Sie im Rahmen der Weiterbildungsangebote der SAPS wahrnehmen, können Sie sich nach dem Bildungszeitgesetz Baden-Württemberg bis zu fünf Tage im Jahr von Ihrem Arbeitgeber bei Fortzahlung Ihrer Bezüge freistellen lassen.

Voraussetzungen

  • Ein erfolgreich abgeschlossenes Hochschulstudium (mindestens ein Bachelor Abschluss) wird für alle Zertifikatskurse und Master-Studiengänge vorausgesetzt
  • Beim Studienziel „Master“ wird zusätzlich eine mindestens einjährige Berufserfahrung vorausgesetzt

Weiterbildungsangebot

Unsere Studienangebote basieren auf dem wissenschaftlichen Profil der Universität Ulm und werden von den Fakultäten inhaltlich verantwortet.

Alle Zertifikatskurse sowie Online- und Brückenkurse von A-Z finden Sie hier.

Aktuelle Master-Studiengänge und Zertifikatskurse:

Lebenslanges Lernen

Wenn früher eine Karriere planbar war, ist sie es heute nur noch bedingt. Keiner darf mehr damit rechnen, drei Jahre nach der Einstellung bei einem Unternehmen automatisch aufzusteigen. Hinzu kommen neue Technologien, immer schnellere Innovationen. Die Abstände, mit denen Belegschaften aus Unternehmen und Organisationen ihr Wissen auffrischen und grundlegend erweitern müssen, werden aus Gründen der Demografie und einem stetig steigenden Anforderungsniveau immer kleiner. Lebenslanges Lernen hat sich dadurch als gängiger Begriff durchgesetzt. Wer beruflichen Erfolg anstrebt und seinen Arbeitsplatz sichern möchte, der sollte sich stets weiterbilden. 

Teilnehmerstimmen  

Wie funktioniert das berufsbegleitende Studienangebot der SAPS?

E-Learning und Blended Learning

Flexibel, praxisnah und ortsungebunden: die zeitgemäße Art der Weiterbildung heißt E-Learning. Es ist eine andere Art zu lehren und zu lernen. Wir beschäftigen uns mit der Frage: Was ist gutes E-Learning? Ob mit oder ohne "E" - Was ist überhaupt ein gutes Lernangebot?  Im Projekt EffIS (Effizient Interaktiv Studieren) arbeiten wir eng mit der Lehr-Lernforschung im Institut für Psychologie und Pädagogik an der Universität Ulm zusammen um solche Fragen zu beantworten. Die Lehr-Lernforschung beschäftigt sich mit Informationsverarbeitungs- und Vermittlungsprozessen. Sie arbeitet demnach zum einen an kognitionspsychologischen Grundfragen zum Lernen, wie Gedächtnisprozessen. Zum anderen werden Anwendungskonzepte für verschiedene Lehrszenarien, wie E-Learning, Unterricht oder Mensch-Technik-Interaktionen entwickelt und empirisch erprobt.

Mit Ihrem Blended Learning Konzept verknüpft die School of Advanced Professional Studies didaktisch sinnvolle klassische Präsenzveranstaltungen mit modernen Formen des E-Learning. Um das Studieren aus der Ferne zu erleichtern, nutzen wir die weit verbreitete Lernplattform Moodle und ergänzen die Präsenzphasen an der Universität Ulm mit Webinaren (Seminare, die über das World Wide Web gehalten werden). Wir arbeiten stets an der Optimierung der Didaktik und des Instruktionsdesigns für lebenslanges Lernen in Online- und Blended-Learning-Formaten. Jeder Studiengang ist in ca. 80% Selbstlernen und 20% Präsenzveranstaltungen an der Universität Ulm gegliedert.

Lernumgebung

Wir bieten eine webbasierte Lernumgebung, die in enger Anbindung an die tatsächlichen Bedürfnisse berufsbegleitender Studierender konzipiert wurde. Diese ermöglicht unkomplizierte, virtuelle Kontaktmöglichkeiten zu Kommilitonen, Tutoren und Dozenten. Unsere Lernumgebung unterstützt das eigene Zeitmanagement und die Lernorganisation durch einen gemeinsamen Kalender. Die Lehrinhalte (Skripte, PDFs) sind jederzeit und überall auf verschiedenen Endgeräten verfügbar. Eine eigene Cloud-Lösung ermöglicht zusätzlich zum bloßen Datenaustausch auch das kooperative Bearbeiten von Dokumenten. Die Lernplattform Moodle erlaubt die Bereitstellung von Lehrmaterialien, die Abgabe von Übungsaufgaben und Selbsttests sowie zur Darstellung des Lernfortschritts. Eine spezielle, zusätzliche Foren-Software wird eingesetzt, die auch mathematiklastige Forennachrichten (LaTEX und MathML) unterstützt. Ein Terminalserver bzw. Remote Tool Server (Guacamole) gestattet, direkt aus einem Web-Brower heraus auch komplexe Simulationsumgebungen zu nutzen, ohne dass auf dem eigenen Rechner spezielle Software installiert werden muss. Videokonferenzräume können bequem von der Lernplattform aus erreicht werden, auch besteht die Möglichkeit Aufzeichnungen von Webinaren zu einem späteren Zeitpunkt anzusehen.

1. Zugriff zur Moodle-Plattform und auf das Videokonferenzsystem BigBlueButton
2. Zugriff auf das phpBB-Forum
3. Zugriff auf den Remote-Tool-Dienst
4. Zugriff auf die Kalenderlösung
5. Zugriff auf Dokumente zur gemeinsamen Bearbeitung
6. Zugriff auf Dokumente und Dateien in der Cloud
7. Zugriff auf Portfolio-Software Mahara
8. Schnellzugriffleiste
9. Kapitelreiter analog zur Einteilung im Modulskript
10. Bearbeitungsstand Tests und Übungen
11. Kapiteleinleitung, deckungsgleich mit Skript
12. Ressourcen zum jeweiligen Kapitel

Struktur der School of Advanced Professional Studies

Die School of Advanced Professional Studies (SAPS) wurde im November 2011 mit Beschluss des Senats der Universität Ulm gegründet. Sie ist direkt dem Präsidium der Universität Ulm zugeordnet. Die weitere strukturelle Eingliederung kann dem aktuellen Organigramm entnommen werden, Einzelheiten zum Zentrum finden sich außerdem in der aktuellen Fassung der Verwaltungsordnung für das Zentrum.

Berufsbegleitende StudiengängeDAS-AbschlüsseCAS-AbschlüsseZertifikatskurseEnglish courses

TeilnehmerstimmenLogin zur Lernumgebung

Aktuelles

Am 03. und 04. Mai 2018 findet an der Universität Ulm die Informations- und Netzwerkveranstaltung "University goes OER - Offene Bildungsmaterialien an Hochschulen und in der akademischen Weiterbildung" statt.
Bei der Veranstaltung möchten wir uns thematisch dem Einsatz und der Nutzung von OER in der Hochschule und der (akademischen) Weiterbildung widmen.
Zum Programm | Zur OpERA-Website

Weitere Meldungen der SAPS

   

Vernetzen Sie sich mit uns:

   

Die School of Advanced Professional Studies der Universität Ulm ist als Bildungseinrichtung im Sinne des Bildungszeitgesetzes Baden-Württemberg (BzG BW) anerkannt.

Aktuarwissenschaften (M. Sc.)

Fakultät für Mathematik und Wirtschaftswissenschaften
zum Studiengang  zum DAS   zum CAS   zu den Zertifikatskursen/Modulen

Business Analytics (M. Sc.)

Fakultät für Mathematik und Wirtschaftswissenschaften
zum Studiengang zum DAS zu den Zertifikatskursen/Modulen

Innovations- und Wissenschaftsmanagement (M. Sc.)

Fakultät für Mathematik und Wirtschaftswissenschaften
zum Studiengang zum DAS zum CAS
 zu den Zertifikatskursen/Modulen

Sensorsystemtechnik (M. Sc.)

Fakultät für Ingenieurwissenschaften, Informatik und Psychologie
zum Studiengang zum DAS zu den Zertifikatskursen/Modulen

Biopharmazeutisch-Medizintechnische Wissenschaften (M. Sc.) - geplant

Fakultät für Naturwissenschaften
zu den Zertifikatskursen/Modulen

Instruktionsdesign (M. Sc.) - geplant

Fakultät für Ingenieurwissenschaften, Informatik und Psychologie
zu den Zertifikatskursen/Modulen

Einzelne Zertifikatskurse, Brückenkurse, Onlinekurse

zu den Zertifikatskursen

Certificate of Advanced Studies (CAS)

Jetzt anmelden

Anmeldeschluss: 15. September 2018

Diploma of Advanced Studies (DAS)

Jetzt anmelden

Anmeldeschluss: 15. September 2018

Teilnehmerstimmen

Das Produktmanagement Leben (PM Leben) der Swiss Life Deutschland Vertriebsservice GmbH ist Dienstleister für die Vertriebe des Swiss Life Konzerns. Von der Produktprüfung, über die Umsetzung regulativer Anforderungen im digitalen Beratungsprozess bis hin zur Betreuung von Spezialistenorganisationen deckt das PM Leben ein breites Aufgabespektrum ab. Um diese Aufgabenvielfalt erfolgreich bewältigen zu können, ist ein tiefes Fachwissen der handelnden Akteure notwendig. Zum Zeitpunkt meines Einstiegs als Produktmanager in das PM Leben im Jahr 2012 konnte ich bereits auf ein breites versicherungsbezogenes Know-how zurückgreifen. Als studierter Wirtschaftswissenschaftler hatte ich im Bereich der aktuariellen Themenstellungen jedoch noch "Luft nach oben". Das Weiterbildungsangebot der Universität Ulm hat mir diesbezüglich mit dem "Master Aktuarwissenschaften" die optimale Plattform geboten, um in diesem Themengebiet zu wachsen. Der sanfte Einstieg in die Thematik, die hohen Freiheitsgrade bezüglich der Modulauswahl, die sehr gut aufbereiteten Unterlagen und die hervorragende Betreuung  haben dabei eine Vereinbarkeit von Beruf, Familie und Studium ermöglicht. Und ganz nebenbei sind auch noch tolle Kontakte zu anderen Studierenden aus der Versicherungswirtschaft entstanden.
Mein Arbeitgeber hat mich auf dem Weg zum "Master Aktuarwissenschaften" immer unterstützt, da die Inhalte des Studiums einen direkten Mehrwert für meine tägliche Arbeit geschaffen haben. Das gesteigerte Fachwissen und die gezeigte Disziplin, die notwendig ist, um diesen Studiengang nebenberuflich erfolgreich zu absolvieren, haben sicherlich einen Teil dazu beigetragen, dass ich seit Anfang des Jahres 2018 die Leitung des PM Lebens innehabe. Kurzum: Ich würde die Entscheidung für den "Master Aktuarwissenschaften" immer wieder treffen - es lohnt sich!
 
Jan Dettmer, Abteilungsleiter Produktmanagement Leben, Swiss Life Deutschland Vertriebsservice GmbH

Für den Studiengang Sensorsystemtechnik an der Universität Ulm habe ich mich entschieden, da dieser so an keiner anderen Universität in Süddeutschland angeboten wird. Die Besonderheit ist die Konstellation von berufsbegleitendem Studium (mit einem großen Anteil Onlinepräsenz und wenigen notwendigen Präsenzveranstaltungen an der Universität selbst) und der Kombination von Elektronik- und Managementthemen auf Grundlage des Ingenieurwesens. Besonders gut haben mir dabei die lockere Atmosphäre in den Vorlesungen und die Spontanität der Dozenten gefallen. Ein weiterer wichtiger Punkt bei einem Onlinestudium ist für mich die Qualität der Skripte für die angebotenen Module. Diesem Anspruch entsprachen alle von mir besuchten Module und ich bin mir sicher, dass ich von diesem Wissen auch in Zukunft profitieren kann. Schlussendlich lag mein Augenmerk auf der Kompatibilität zu meinem Beruf, welche optimal durch die Onlinevorlesungen, das Selbststudium und die qualitativ sehr hochwertigen Skripte mehr als gegeben war.

Timo Schindler, Department Leader 

Die Digitalisierung nimmt in allen Bereichen des täglichen Lebens zu. Dabei werden enorme Mengen an Daten produziert, unter anderem auch innerhalb der Produktion bzw. Produktionsplanung, in der ich persönlich tätig bin. Der Informationsgehalt innerhalb der Daten wird dabei nur sehr wenig bis gar nicht ausgeschöpft. Business Analytics gibt einem die Werkzeuge an die Hand, um die richtigen Schlüsse aus den Daten ziehen zu können. Dies hat mich schon immer fasziniert, da man mit den bereits vorhandenen Daten so viele Potentiale im Bereich Effizienzsteigerung etc. herausfinden kann, wenn man nur weiß wie. Der berufsbegleitenden Master-Studiengang Business Analytics der Universität Ulm bereitet den Studierenden nicht nur, wie oftmals Studiengänge in den Bereichen, auf die wirtschaftlichen Aspekte, sondern auch auf die technischen Aspekte von Business Analytics vor. Das war mir persönlich als Elektrotechnikingenieur sehr wichtig. Dabei konnte ich mir innerhalb des Kontaktstudiums die Zeit frei einteilen und war flexibel in der Wahl der Vorlesungen, so dass die perfekte Balance zwischen Beruf und Studium vorgenommen werden konnte. Dies wusste ich sehr zu schätzen und ist nur mit dem berufsbegleitenden Studium, wie es die Universität Ulm anbietet, möglich. Ein weiterer positiver Aspekt eines Kontaktstudiums ist das selbstständige Lernen, welches eine viel intensivere Beschäftigung mit dem zu lernenden Stoff ermöglicht und sich dieser somit auch langfristig einprägt. Neben dem spannenden Gebiet des Business Analytics war auch die Erhöhung der beruflichen Qualifikation ein Aspekt, weshalb ich mich für das Kontaktstudium an der Universität Ulm entschieden habe. Business Analytics ist ein zukunftsträchtiger Bereich und mit Fachwissen innerhalb dieses Bereiches ist man bestens für zukünftige Aufgaben gewappnet.

S.W., Fertigungsplaner

Ich habe mich für die berufsbegleitende Weiterbildung an der Universität Ulm entschieden, um mich zusätzlich zu meinem technischen Studium in einem nicht-technischen Bereich weiter zu qualifizierten. Hierbei hat mich das Angebot der SAPS überzeugt - der Studiengang "Innovations- und Wissenschaftsmanagement" (IWM) deckt die inhaltliche Breite von fundierten Management-Grundlagen bis zum aktuellen Forschungsstand des Technologie-Managements ab. Besonders gelungen finde ich die Mischung aus Präsenzveranstaltungen und Selbstlernphasen, sodass ich das Lerntempo über das gesamte Studium selbst bestimmen konnte. Hierdurch konnte ich die Weiterbildung gut mit Beruf und Familie vereinbaren. Die Kosten des Studiums sind ebenfalls überschaubar. Das IWM-Studium gibt mir auf viele Aspekte des beruflichen Alltags eine zusätzliche Sichtweise und eröffnet Möglichkeiten in zusätzlichen Betätigungsfeldern, z.B. in der Prozessgestaltung. Die Inhalte des Studiums werde ich sicherlich auch während meiner zukünftigen beruflichen Laufbahn anwenden können.

Dipl.-Ing. Andreas Lau, Leiter Projektmanagement

Interview mit Dipl.-Ing. Andreas Lau bei DONAU 3 FM

An dem von SAPS angebotenen berufsbegleitenden Studium Business Analytics hat mich vor allem die hohe Flexibilität im Hinblick auf die möglichen Abschlüsse (M.Sc., DAS, Zertifikat) und der hohe Anteil von E-Learning überzeugt. Dieser erlaubt es mir trotz der räumlichen Entfernung zur Uni und der Hauptbeschäftigung dem Studium nachzugehen. Auf ein ähnliches Konzept war ich bereits durch die berufsbegleitende Weiterbildung zur Aktuarin (DAV) vorbereitet, so dass sich der Einstieg ins Studium einfach gestaltete.
Ein weiterer Grund für das Studium Business Analytics war die Kombination der Module, die gleichmäßig auf die Aspekte der Informatik, Mathematik und Wirtschaftswissenschaften verteilt sind. Dies erlaubt die Einsicht in alle relevanten Fachgebiete ohne zu starke Spezialisierung.
Das Studium hat mir bis jetzt viele neue Fachkenntnisse gebracht, die ich bereits in meiner derzeitigen Stellung bei vielen Aufgaben einsetzen und damit meine Arbeit voranbringen kann. Für die Zukunft verspreche ich mir von dem Studium weitere berufliche Weiterentwicklung. Da Business Analytics im Zuge der Digitalisierung eine hohe Zukunftsorientierung besitzt, sind auch die Jobaussichten sehr gut.

Svetlana Hofmann, Dipl.-Math. (FH), Aktuarin (DAV)

Interview mit Dipl.-Math. (FH) Svetlana Hofmann bei DONAU 3 FM

Mit dem Studiengang Business Analytics habe ich persönlich sehr gute Erfahrung gemacht. Das Konzept der Ausbildung an der Universität Ulm hebt sich von verwandten Studiengängen ab. Führungskräfte werden ausgebildet, um Analyticsbereiche im Unternehmen aufzubauen und zu führen, sowie die Brücke zu anderen Fachbereichen zu bilden. Durch die Möglichkeit, die Module und deren Anzahl pro Semester flexibel zu wählen lässt sich das Studium außerdem sehr gut mit betrieblichen Belangen in Einklang bringen. Auch die Möglichkeit, neben einem Masterabschluss einzelne Zertifikate oder ein "Diploma of Advanced Studies" zu erwerben motiviert für den Einstieg in die berufsbegleitende Weiterbildung. Ich denke, dass gerade auch dieser Aspekt für Firmen bei der Frage der Um- bzw. Weiterqualifizierung von Mitarbeitern zukünftig von immer größerem Interesse sein wird.

Stephan Schwarz, Teamleiter Analyse Fahrzeugelektrik

Ich arbeite im akademischen Bereich und muss sowohl forschen, als auch unterrichten. Bevor ich mich zu dem Kurs "Kognitives Lernen" der SAPS angemeldet habe, war für mich Lehre eher ein "Black Box", etwas an das ich durch Erfahrungen und nicht durch Kenntnisse herangegangen bin. Der Kurs "Kognitives Lernen" hat meine Wahrnehmung geändert. Alle zugrunde liegenden Konzepte wie Lernen, Wissen, Intelligenz, Wahrnehmung und andere wurden strukturiert erklärt. Am Ende des Kurses hat man ein Framework, das einem erlaubt die Lehre viel professioneller anzugehen. Viele der gelernten Theorien und Konzepte habe ich gleich in meine Lehre eingebaut. Meinen Studenten hat der neue Ansatz sehr gut gefallen. Außerdem hat der Kurs meine Forschung vorangebracht: die neuen Theorien haben die Lücken in meinen Kenntnissen im Bereiche der kognitive Psychologie geschlossen und ich bin durch Wissens- und Ideentransfer an mindestens drei neue Forschungsideen gekommen. Ich würde den Kurs an wissenschaftliche Mitarbeiter der Universitäten sehr empfehlen!

Dr. Yevgen Bogodistov, Postdoctoral Research Associate an der Frankfurt School of Finance & Management