Am 15. November 2019 veranstaltet die Vizepräsidentin für Lehre gemeinsam mit dem Zentrum für Lehrentwicklung den bereits im dritten Jahr stattfindenden Tag der Lehre an der Universität Ulm. Schwerpunkt sind in diesem Jahr Erfahrungen und Best Practices aus Lehre und Lernen rund um das Motto „Crossing Borders“.
Wo auch immer Sie in Studium und Lehre Grenzen überschreiten: Wir laden Lehrende und Studierende herzlich ein, am Tag der Lehre über ihre Erfahrungen in der Lehre zu diskutieren. Nehmen Sie die Chance wahr und lassen Sie sich von spannenden Best Practice Vorträgen inspirieren. Bringen Sie auch Ihre Meinung und Erfahrungen in die Diskussion ein und erweitern Sie Ihr Netzwerk.
Wir freuen uns, dass wir für den Keynote-Vortrag auf dem Tag der Lehre 2019 Hern Prof. Dr. Jorge Groß gewinnen konnten. Jorge Groß ist Biologiedidaktiker, seit 2012 lehrt er als Professor für Didaktik der Naturwissenschaften an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Seit 2013 ist er Direktor des Instituts für Erforschung und Entwicklung fachbezogenen Unterrichts (EE-feU). In seinen Projekten legt er besonderen Wert auf eine Kooperation von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Jorge Groß engagiert sich als Schulbuchautor sowie als Träger des Ars legendi-Fakultätenpreises in der ersten, zweiten und dritten Lehrerbildungsphase sowie für den sinnvollen Einsatz von digitalen Medien.
Keynotevortrag von Prof. Dr. Jorge Groß (Universität Bamberg): Übergänge gestalten – vom Pauken zum Verstehen durch Perspektivwechsel
Lehre gilt als individuell und kontextsensitiv, doch es gibt einige grundlegende Faktoren, die den Lehr- und Lernprozess unterstützen können. Mithilfe des Modells der Didaktischen Rekonstruktion und einer Verstehenstheorie werden fachdidaktische Perspektiven auf die Gestaltung von Lehre und Forschung entwickelt und Rückschlüsse auf das Handeln von Lehrpersonen abgeleitet.
Analog oder Digital? Wie überwindet man die Grenzen heutiger Lehrmedien? Prof. Dr.-Ing. Frank Slomka (Institut für Eingebettete Systeme/Echtzeitsysteme)
AcquiComp: Acquisition of Competencies in Prosthodontics - Version 2 Anna-Sophia Ehleiter (Zahnärztliche Prothetik, Universitätsklinikum Ulm)
Lernen durch virtuelle Erfahrungen: VR und 360°-Medien Robert Schafnitzel, Claudia Grab-Kroll & PD Dr. Wolfgang Öchsner (Kompetenzzentrum eLearning in der Medizin BW)
Und sie reden doch! MINT-Studierende lassen sich durch eine speziell ausgelegte technische Apparatur zu einem extrovertierten Vorlesungsverhalten bewegen Prof. Carl Krill (Institut für Funktionelle Nanosysteme)
Internationale Studierende mit FOKuS an der Uni Ulm - Das Vorbereitungssemester des International Office Johannes Keller & Grit Laske-Dünkler (International Office)
Förderung von vertieftem Lernen durch Lerntagebücher parallel zu Vorlesungen Dr. Daniel Schropp, Lisa Respondek & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung)
Lernziele im Bedside teaching Prof. Dr. Frieder Keller, Carl Meuth & Dr. Ulla Ludwig* (Klinik für Innere Medizin) *vortragende Autorin
Founder's Garage: Interdisziplinär Gründungskultur vermitteln Dr. Andrea Wirmer (Founder's Garage - Accelerate!SÜD)
Wie sieht effektives Lernen im Alltag aus und wie kann die vorhandene Zeit dafür effizient genutzt werden? Dr. Matthias Klepsch (Zentrale Studienberatung), Lisa Respondek (Abt. Lehr-Lernforschung) & Stefanie Wagner (Zentrum für Lehrentwicklung)
Grenzen überwinden - Brückenschlag zwischen curricularer Lehre und wissenschaftlichem Arbeiten Marc Daniel Ferger, Amelie Prade & Dr. med. Anja Böckers (Medizinische Fakultät)
So gelingt der Studieneinstieg: Mentorium für Studienanfänger*innen im Lehramt Michael Speidel (Studienkommission Biologie) & Stefanie Wagner (Zentrum für Lehrentwicklung)
Du hast es in der Hand. Es liegt an Dir! Vorstellung des HELD-Trainings zur Motivationsförderung zu Studienbeginn Lisa Respondek, Dr. Daniel Schropp & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung)
Studieneinstieg für internationale Studierende der Medizin - Wer Grenzen überschreitet, gewinnt neue Perspektiven! Dr. Birgit Dreisbach (Medizinische Fakultät)
Pre Master's Course: Erfolgreich einsteigen in die interdisziplinären Masterstudiengänge Dr. Rachele Fermani (Studienkommission Physik)
Internationale Summer School „Soil & Water“ – Lernen mit Hindernissen Christoph Maier & Valentin Mönkemöller
Kulturelle und fachliche Heterogenität- ein Blick zurück auf über 20 Jahre international ausgerichtete Studiengänge an der Universität Ulm Prof. Dr.-Ing. Hermann Schumacher (School of Advanced Professional Studies; Institut für Elektronische Bauelemente und Schaltungen)
12:00-13:00
Mittagspause mit Möglichkeit zu Diskussion und Austausch Foyer N27
Be prepared! – Blended Learning für den OP Jasmin Lehmann, Astrid Horneffer & PD Dr. Wolfgang Öchsner (Kompetenzzentrum eLearning in der Medizin BW)
Flipped Classroom für Biometrie-/Statistiksoftwareausbildung im Studiengang Humanmedizin Prof. Dr. Rainer Muche, Gisela Büchele, Martin Rehm & Prof. Dr. Benjamin Mayer* (Institut für Epidemiologie und Medizinische Biometrie) *vortragender Autor
Binnendifferenzierung und Lernentwicklungskontrolle – E-Learning als Bindeglied zwischen Selbststudium und tutorieller Lehre Dr. Oliver Wiltschka & Dr. Lena Harwardt (Studienkommission Chemie)
Mitentwickeln statt absolvieren - ein Wahlfachkonzept jenseits klassischer Medizin-Klischees PD Dr. Wolfgang Öchsner (Universitätsklinikum Ulm und Medizinische Fakultät), Claudia Grab-Kroll & Felix Heindl (Medizinische Fakultät)
Was zeichnet eine gute Vorlesung aus? Raffaela Schneiderhan (kiz, Abteilung Informationssysteme)
Active Learning Strategies in English Language Courses at Ulm University Sarah von Delius (Zentrum für Sprachen und Philologie)
Brückenschlag von der Simulation zum Krankenbett: „Skills in Context“ als Qualifizierungsinstrument angehender Ärztinnen und Ärzte Astrid Horneffer (Medizinische Fakultät) & Dr. David A. C. Messerer (Institut für Klinische und Experimentelle Trauma-Immunologie, Universitätsklinikum Ulm)
Von der Uni ins Gründerleben - Learning Zones an der Ryerson University Sonja Grübmeyer (Zentrum für Lehrentwicklung)
Vorstellung von Inhalten und Mehrwert eines Service-Learning-Seminars in der Psychologie Dana Schultchen (Abt. Klinische und Gesundheitspsychologie) & Claudia Rodopman (International Office)
Module mit Character im Projekt EffIS II - und warum kooperatives Lernen auch Online wichtig ist Melina Klepsch, Rebecca Schöninger & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung)
Crossing Borders –Erfahrungen aus dem Master Online Advanced Oncology (M.Sc.) Programm der Medizinischen Fakultät der Universität Ulm Dr. med. Markus Schomacher (Studierende im Masterstudiengang Master Online Advanced Oncology) & Dr. rer. nat. Uta Schmidt-Straßburger (Wiss. Studiengangleitung Master Online Advanced Oncology)
Crossing Borders of individuality to grow a team: classroom experience PD Dr. Tamás Röszer (Institute of Neurobiology, Faculty of Natural Sciences
