Die AG Lehrforschung der Medizinischen Fakultät Ulm berät und unterstützt Sie rund um Ihre Lehrforschungsvorhaben. Die Arbeitsgemeinschaft bietet dabei eine Netzwerk-Plattform für den Kontakt untereinander und den Austausch zu Themen der Lehrforschung. Mit ausgewiesener medizindidaktischer, methodischer und organisatorischer Expertise stehen wir Ihnen mit Rat und Tat kooperativ zur Seite. Gemeinsam können wir die Qualität der Lehre durch wissenschaftliche Analysen sichern und dadurch die Professionalisierung der medizinischen Lehre voranbringen.
Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Ihnen. Sprechen Sie uns an.
Der Lehrforschungspreis würdigt qualitativ hochwertige Publikationen im Bereich der Lehrforschung. Der Preis wird jährlich vergeben und im Rahmen der Auszeichnung der Universität Ulm für herausragende Leistung in der Forschung und Lehre verliehen.
Wir fördern Lehrforschungsvorhaben, deren Ergebnisse dazu beitragen können, das Ulmer Curriculum der Humanmedizin nachhaltig zu bereichern.
Wir fördern die Publikation eines im aktuellen Kalenderjahr akzeptierten/in press/publizierten wissenschaftlichen Lehrforschungs-Artikels in einer gelisteten Zeitschrift (PubMed, Medline).
Wir fördern Reisen zu nationalen oder internationalen medizindidaktischen Fachkongressen bei denen Sie einen aktiven Beitrag leisten. In Einzelfällen kann eine Reisekostenunterstützung erfolgen, z. B. bei Kollaborationsbesuchen für definierte Lehrforschungsprojekte, deren Ergebnisse dazu beitragen können, das Ulmer Curriculum der Humanmedizin nachhaltig zu bereichern.
Wir fördern die Organisation und Durchführung von Workshops, Mini-Symposien und Meetings inklusive externen Sprechereinladungen, die unmittelbar der Förderung der Lehrforschung dienen.
Wir würdigen und fördern den Nachwuchs in der Lehrforschung und unterstützen die Verbreitung deren Leistungen in der Lehrforschung.
Am 28. April 2022 wurde im Rahmen der Auszeichnungen der Universität Ulm für herausragende Leistungen in Forschung und Lehre zum fünften Mal der Lehrforschungspreis der AG Lehrforschung an Herrn Dr. Achim Schneider, Mitarbeiter des Studiendekanats der Medizinischen Fakultät, vergeben. Sein Artikel „Utilizing research findings in medical education: The testing effect within a flipped/inverted biochemistry classroom“ wurde auch im renommierten Journal „Medical Teacher“ ausgezeichnet.
Der Beitrag untersucht den Nutzen von aktiven Abrufübungen (retrieval practice, „Testing-Effekt“) im Rahmen der zunehmend beliebten Inverted Classroom Methode. Obwohl der Testing-Effekt schon lange im Labor untersucht wird, fehlen bislang Untersuchungen zur Nützlichkeit beim Einsatz in der Lehr-/und Lernpraxis. Der Preisträger hat durch seinen qualitativ hochwertigen Artikel dazu beigetragen, diese Forschungslücke zu schließen. In seiner Studie zeigt er, dass Studierende, die sich in der Selbstlernphase des Inverted Classrooms mit aktiven Abrufübungen vorbereiten, eine bessere Gedächtnisleistung zeigen, als jene, die sich durch wiederholtes Lesen des Lernstoffs vorbereiten.
Die Medizinische Fakultät der Universität Ulm würdigt durch die Verleihung des Lehrforschungspreises qualitativ hochwertige Publikationen im Bereich der Lehrforschung.
Am 21. Oktober 2021 wurde erstmalig der Sonderpreis Junge Lehrforschung der AG Lehrforschung verliehen. Die Veranstaltung war insgesamt sehr gelungen: Nach der herzlichen Begrüßung durch Studiendekan Prof. Dr. med. Tobias Böckers in den Räumlichkeiten der Anatomischen Lehrsammlung begeisterte Prof. Dr. med. Mihaljevic mit seinem Impulsvortrag nicht nur die anwesenden Gäste, sondern zog auch die Aufmerksamkeit von Studierenden auf den räumlich darüber liegenden Lernflächen auf sich.
PD Dr. med. Wolfgang Öchsner und Prof. Dr. med. Anja Böckers führten durch das Programm und moderierten die Präsentationen der sieben jungen Lehrforschenden. Anhand der Poster gaben die Nachwuchswissenschaftler*innen interessante Einblicke in die studentische Lehrforschung an der Medizinischen Fakultät der Universität Ulm. Preisträgerin für 2021 ist Sophia Griegel, die ihr spannendes Promotionsprojekt „Analyse der Basics MED Kurse als Unterstützung und wissenschaftliche Ausbildung für Promovierende der Medizin“ sehr lebendig präsentierte.
Die Medizinische Fakultät der Universität Ulm würdigt durch die Verleihung des Sonderpreises aktuelle und innovative Lehrforschungsprojekte junger Lehrforschenden und unterstützt die Verbreitung dieser qualitativ hochwertigen Beiträge im Bereich der Lehrforschung.
Auch in 2022 ist der Preis wieder ausgeschrieben und mit 500€ dotiert. Die Bewerbungsphase läuft noch bis 01.07.2022. Wir freuen uns auf Ihre interessanten Anträge an med-lehrforschung(at)uni-ulm.de.
Medizin lehren und studieren in Corona-Zeiten - was bleibt?
Die Veranstaltung fand am 24. Juni 2021 online statt.
Von links nach rechts: PD Dr. Susanne Kühl (MME), Dr. Ulrich Fassnacht (MME), Dr. Achim Schneider, Oliver Keis, PD Dr. Wolfgang Öchsner (MME), Prof. Dr. Rainer Muche, Prof. Dr. Anja Böckers (MME), Astrid Horneffer, Dr. Claudia Grab-Kroll
Foto: Elvira Eberhardt, Universität Ulm
nicht im Bild: Prof. Dr. Markus Huber-Lang (MME), Prof. Dr. Benjamin Mayer
Mit Engagement, guten Ideen und dem richtigen Teamgeist können wir die Lehrforschung stärken und dadurch zur Erweiterung und Verbesserung der Lehre beitragen. Wenn Sie die AG Lehrforschung kennenlernen und sich aktiv beteiligen möchten, melden Sie sich formlos per Email unter med-lehrforschung(at)uni-ulm.de.
Um den Nachwuchs für die Lehrforschung zu begeistern und zu fördern, bietet die AG Lehrforschung die Möglichkeit, im Bereich der Lehrforschung zu promovieren. Falls Sie Interesse an einer entsprechenden Promotionsarbeit haben, können Sie sich über das Angebot der AG Lehrforschung anhand der untenstehenden Informationen erkundigen. Die unterschiedlichen Themen sind dabei an einzelne Mitglieder der AG Lehrforschung gebunden. Falls Sie weitere Fragen haben können Sie sich gerne an Dr. Achim Schneider wenden.
Mögliche Promotionsthemen:
Mögliche Promotionsthemen:
Mögliche Promotionsthemen:
Mögliche Promotionsthemen:
Ansprechperson: Dr. Achim Schneider
„Hinsichtlich der Fragen, wie die Passfähigkeit von Lehre und Prüfung konkret ausgestaltet werden kann, welche Lehrformate in welchen Kontexten welche Effekte mit sich bringen sowie mit Blick auf Fragen nach der Validität, Reliabilität und Objektivität von handlungsnäheren, kompetenzorientierten Prüfungsformaten sieht der Wissenschaftsrat weiteren Forschungsbedarf. Er empfiehlt daher den Universitäten und den Ländern, die medizinische Ausbildungsforschung in Deutschland zu stärken und systematisch zu vernetzen.“
(aus den „Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge“ des Wissenschaftsrats, Dresden 2014)
